周红云感悟作品1、异想自我教育(获得***级一等奖）

    作为一名教育者，我们一定要深思自我教育的主体是谁？以往一贯要求教育者怎样教给受教育者学会自我教育。而对于教师本身来说，确实需要仔细认真的研究一下自己。

     前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：“真正的教育必须要能够激发学生进行自我教育。”而我认为：“真正的教育是教师感动自己的自我教育。”

     ***同志说：“学校能否为***建设培养合格的人才，培养德智体***发展，有***觉悟的有文化的劳动者关键在教师，教育的目标是德才并重，以德为主。”

     ******在******教师代表会上发表重要讲话：“百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键。教师的素质，师德***重要——自我教育。也就是一代伟人******提出的：“批评与自我批评。” 

     中国古代教育家历来重视自我修养，如孔丘强调立志，要求人们“志于道”“择善而固执之”他还提倡“内自省”“内自讼”要求人们自觉地改过迁善；《大学》说得“君子必慎其独”，也是一种自我修养的功夫；孟轲强调德性涵养要依靠“自得”，他说：“君子深造之以道，欲其自得之也，自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。”我认为这些都是针对于教师来说的。

 马克思主义的德育论认为，教育同自我教育是统一的过程，自我教育在一定意义上来说是教育的结果，又是进一步教育的条件和内部动力。

由此可见，在人类发展***，始终离不开自我教育。

    一、教育思想和教育理论

1、教育与教育理论

作为教育者的我以前一直不断地读一些有关教学理论的书来指导自己的教学工作。例如：魏书生教育***著的《教学工作漫谈》；***教育家李镇西著的《做***好的老师》《爱心与教育》；以及赵宁编著的《我教孩子学论语》《我教孩子学老子》；蔡志忠编绘的国学漫画《庄子说》《老子说》；***教育***张思中***的《张思中外语教学法》《初级英语集中循环教学语法》；听讲了文化名人于丹的有关教育方面的论坛。当时看书时很激动，心想我一定要像他们那样摸索着走下去，关键是没有领会各门派的精神所在，给人造成一种文人的表象。但只要你接触，总比什么也不知道强。所以我的教学成绩比别的老师好一些。争取了不少奖励，在老师，学生，家长的心目中取得了一定的地位。但总感觉不能从根本上解决学生的自学问题。一直在我心中是个困惑。教学质量的提高妙在何方？没有真正的认识到走自我教育之路是解决一切问题的方法。

    2、教育与心理学

国际心理***李全春老师提出：“人的心理；情绪；学习；婚姻；家教；交际；工作；能力；健康；成才；成功都与心理学息息相关，而且决定着人的一切。”他明确地指出：“人生的本性就是自我主宰，自主是人生的目标。”

我曾经在上***时泛读过《心理学》；当时只是应付考试，一窍不通；后来向幼教的师范生借读过《儿童心理学》，这些对我在当时教育孩子，教育学生，人际交往等方面取得了一点进步，在课堂教学中也给学生贯穿了怎样观察；思维；记忆；注意；理解等，孩子们的学习负担稍比以前减轻了少许，但始终达不到我预想的目的。因为只想着改变别人，没有想到改变自己。简直是荒唐。

  3、教育行政管理与教育教学管理

  随着教师***的年轻化和我多年的教龄化，后来我担任了年级组长和教研组长。从某些杂志和媒体报道上了解到有关管理方面的方法：一要民主；二要科学，这对于我来说，只是知道有这么两种方法，但在实际工作中与我毫无关系。作为年级组长从未***本年级的老师们齐心合力步调一致的去教学；在教研工作方面，每次都是为了应付上级的检查，编写一本教研活动记录；学校***听课，教研组长只起陪伴的作用；学校准备好的集体备课表，教研组长只起发收的作用；我也从未引导教师进行教育科研。在一线工作将尽二十年了，总是没有质的变化。说明一点，我连自己都管不了，怎么管理别人。不过我那工作起来所谓认真的一面总改变不了。总想着坚持下去总会有结果的。错了，找不到水源——自我教育，能有美好的明天吗？

  我曾多年担任班主任，但感觉不是想象中的效果，在此期间也订阅了《班主任之友》《山东教育》等，阅读了魏书生的《班主任工作漫谈》，李镇西的《做***好的老师》《爱心与教育》；模仿了许多，但***终还是以失败而告终。自己意识到的做了没有坚持；自己意识不到的更做不到。但我自信的一面是：付出了总会有回报，只要你坚持。但没有高人的指点只能想想而已。

  4、教育与学校管理

  教育与学校的管理紧密联系，其中与年级组长、教研组长、班主任及科任教师是分不开的。身为多职的我一定要服从上级***的安排与指示，一定要顺从***。过去我们面对三栋平房，所有的老师挤在一个大办公室里围着一个火炉，连一个实验室都没有，面对这样的环境，我都坚持认真的去教学，更何况现在这么优越的条件，我们更应该去寻找属于 自己的 一套方法去管理和教学。充分发挥自己的主动性、积极性。

    三、教材教法研究与教育教学经验总结 

一个有教材教法真正研究的人；一个有丰富教育教学经验的工作者，他一定是一个很***的共***员，也一定是一个祖国的奉献者。

作为教师和共***员的我，没有真正领会教师的职责和共***员的身份。只靠自己的辛苦和仅有的一点经验去教学。照搬照抄了魏书生***和张思中***以及洋思中学的教学方法，征订了不少的资料如《英语辅导报》《世界教育信息》《英语简笔画》等，虽争取了不少荣誉证书——乌达区***教师、乌达区***党员、乌海市***教师等，但年年如此，没有根本性的变化。也没有从实际考虑学生真正需要什么？而是以自己的主观意识出发，已完成教育者思维中的任务为目标，进行课堂教学。以教育者规定的时间和作业量来提高学生的成绩，造成学生打疲劳战，培养了学生的厌学精神，造成了教育者的厌教；不能从僵化的思想中走出来；不能从机械性的重复工作中跳出来。没有创意的工作使自己的生活变得无比乏味。生活中，顽固陈旧的观念、思想像沉重的铁链，人生在负重时便会失去生气。只有让思维的枷锁如种子的死皮一样蜕变，才能焕发新的光彩。

长此下去只能给教育者带来疲惫，甚至造成身体的不健康。没有为真正的教育工作打基础。因为教育者没有去爱自己，怎么能爱学生；爱大众，甚至爱***；因为教育者没有珍惜自己，怎么去珍惜学生；珍惜人民，珍惜大自然中的一切。所有的一切归根结底就是教育者缺乏自我教育。

正如张思中教育***所说：“用我者死，创我者新”大概就是这个道理吧！而作为教育者的我过去总是以“勤勤恳恳、循规蹈矩”来鞭策自己，在将尽二十年的教学工作中虽填满了荣誉证书，也争取到了***教师的称号，却缺少了灵性、健康、智慧和方法，结果命运还是如此。不懂得进行自我教育。让人难以想象的是家庭、工作、孩子面临***的境地，思维走向了死胡同，将个人的能量扼杀在瓶颈中，执着于老习惯、老头脑，不肯变通，那将会付出巨大代价的。

我呼吁教育界的所有老师们立刻行动起来进行自我教育吧！     

三、素质教育和创新教育

    提起素质教育在我的脑海中一片空白，简直无从下手。更不要说创新教育了。因为自身素质差，甚至没有素质，怎么能写出有关素质教育的文章呢？于是我跑遍了乌海市大小书店都没有见到有关教师教育类的书籍，不，还有几本陈旧的有关班主任方面的。而教育类的全部几乎被家教方面的独占。我心想，现在的孩子真可怜啊！负担真重啊！他们没有属于自己自由的时间和空间来为自己支配。而是被老师和家长控制着，甚至还受到亲人的监督。应该属于活蹦乱跳的时代，脸上却显示出惆怅的表情。作业的超多、学生的补课、各种不自愿的特长，孩子没有想到的约束力无形而来，每天只能用垃圾食物、游戏、同学过生日聚会等来充实自己，难道这就叫素质教育吗？

  我由此而反思到自己，作为家长和老师的我太可怕了。我简直是一名控制人生的***。如不抓紧时间来改变自我、认识自我、怎么能真正的去改变孩子们呢？

  前几年，学校曾发过一本《中学生素质教育读本》，书中明显的提出：素质教育是要面向全体学生，让学生都热爱祖国、学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，使学生得到***的发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。要想提高学生的素质，首先要面向教师自我，让自身热爱祖国、学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美、使自身得到***发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

  素质教育不是提倡的；也不是模仿的；更不是别人要求的。

  而是在自我教育的发展过程中，自然而然产生的；在不断提高自我认识、加强自我修养、注重开发人的智慧与潜能、创新、突破自我、从而使自我得到诸方面协调发展，达到在自我乐观中去思考问题、解决问题、***终不断的提出问题。

  英语课程标准中提出：”英语课程要面向全体学生，注重素质教育。”要想面向全体学生，先必须面向自己（教师），注重自身的素质教育。

  《中小学教师职业道德规范》中提出：“素质教育是以***提升人的基本素质为根本目的，以开发人的智慧和潜能，弘扬人的真、善、美本性为基本内容，以促进人的积极、主动发展，形***的健全个性，实现人的潜在价值为根本特征的教育。”

  《***讲话录》中强调：“教师是教育的根本推动力，也是新的科学技术、新的管理思想的重要发现者，一定要提高教师的***素质。” 不难看出素质教育的目的***终还是为了教育者的自我教育。教师的主动性和创造性只有通过自我教育才能得到发挥。所以创新是教师的***，是***兴旺发达的不竭动力。创新对教师来说是解决问题的不竭能源；对社会而言，创新能够带来科学的新发现、产品的新发明从而导致社会的重大进步。教育与素质教育密不可分。我们只有通过生活中的每一个细节激发自我创意，产生解决问题的灵感。才能提高自身的素质。真正达到自我教育的目的，产生终身性的效果。创新首先在于创“心”；只要有进取心永不满足的积极心态，我们时时刻刻都能在处处创新。难道“失之东隅、收之桑榆”不就是一个创新的过程吗？创新之路是靠自我教育走出来的，成功之路是通过创新不断的进行自我教育走出来的。只有让思维的枷锁如种子的死皮一样蜕变，才能焕发新的光彩。让我们向着自我教育之路迈进吧！

    四、教育现代化和信息化

    社会生活的信息化，使教育的现代化日益突出。教育作为***重要的信息载体之一，已成为社会发展的根本。而教育离不开自身的主体——教师的自我教育。

    随着教育改革的不断发展，我们是否真正能从现代化的各种设备中反馈到不同人与物产生的营养信息。使自身的综合素质在匀速运动中通过信息的协调和利用得到提升。只有搜集和利用大自然中的一切信息，才能迎接信息时代的挑战。敢于竞争，善于合作，面向未来、走向未来，创造性的进行终身的自我教育。       

  尊敬的各位读者，我曾经是一个不懂生活，更谈不上怎样去生活的人，通过一个月对李全春老师的自主心理学的学习，找到了改变生活命运的思路，那就是自我教育，自主心理学改变了我今后生活的一切，让我明白了爱自己、珍惜生命，把握未来、在自我教育的过程中体现生命的意义。         

  我也曾是一个写作的门外汉，通过学习自主心理学，在家里发生重大事情的情况下抽空用了三天的时间写出了这篇文章。

  现在我和孩子互相竞争，共同勉励，向着我们的目标前进。

  我真诚的感谢各位读者！     

                      乌海市第十三中学教师：

                              周红云

                         2011年12月20日