体现勤奋

                       体现勤奋                                                                          

    勤奋表现在多个方面，包括思维、语言、行动等。                                                              

勤奋用在自己上是提升，如果用在别人上就是揪扯。                                                         

为别人勤奋，导致对方越来越懒惰，越来越后撤。为别人的事勤奋，就是把别人的事做了，把别人的光挡了，而自己的事耽误了。                                                                    

一个家里，一方太勤奋了，对方的事情你都做了，把他的光挡了，从而把他的发展机会也剥夺了。家庭、单位、团体都是一样，责、权、利是统一的，你不给他做事的机会，他就越来越没有责任意识。                                                                                       

每个人都是***的，都有他的权利在。                                                                           

孩子从小不听话是好事，是有主意。谁的主意也不是突然一天就有的，而是从小一点一点培养的。                                                                                              

家长总希望孩子听话，岂不知听话的孩子会出现两种情况：                                                    

一种是被雕刻成父母要的形状——压抑型的奴才。表面上逆来顺受，内心却常常猜忌、疑心，对什么都不放心。                                                                                        

另一种是没主意还不听话的懦夫——压抑导致逆反心理。                                                    

    一个人成年后，无论属于以上两种性格类型的中的哪一种，都是与自我心性所违背的，都会时时觉得别扭，事事无法顺应，因此就无法做一个快乐的人。                                                     

对孩子，行为上放开，思维上放心，心理上感动。孩子小时候不受约束，思维就会灵活、宽泛，遇事就会有好几个方案供自己选择，从而行为上就会自我约束，反而不会胡来。思维放不开，谁也没法不出事。                                                                                 

孩子磨人，是因为他表现时家长不欣赏导致的。磨人又何尝不是一种勤奋呢？他是用了一种你不好理解的勤奋来表现自己，其实就是希望你欣赏一下。有人欣赏的孩子不会磨人！                                

孩子不懂事，是因为大人告诉得太多导致的。告诉的越多，他越没有了自己的思维，遇事就没办法，还怎么懂事？                                                                                    

家长总在告诉孩子各种规矩、办法，就怕他因为不懂规矩或缺少办法犯了错误。但是，你一定相信，无论如何这个世界上的规矩你不可能都告诉他；你一定相信，他这一生所遇之事也是你没法预见的，就更不可能把所有事情的解决办法提前教给他。那你何不尽早放手让他自己摸索、尽早成长呢？我们是不是非要等到自己***后闭眼时，才肯放手呢？这究竟是好心还是坏心，请家长自己好好掂量掂量！                                                                   

我们不要为别人、为对方勤奋。把勤奋用在自己上，才会省时省力，也容易出效果，会事半功倍。                                                                                                       

                                                            根据李全春老师2011年4月24日 讲课记录要点整理                                                   

                                                                             吴翠兰

                                         2011年5月4日